推荐一个好地方游乐园作文

时间：2020-06-03 16:38:46 栏目：经验分享

现在生活水平也提高了，交通也便利了，美丽的风景区也多了，喜欢出游的人也多了。可是你知道有哪些比较好玩的游乐园吗?今天小编分享一下推荐一个好地方游乐园作文，相信到了这样一个地方，你也会喜欢上它。

推荐一个好地方游乐园作文

推荐一个好地方作文400字四年级游乐园

我推荐的地方是游乐园，这个地方在南宁市，它是小孩子们的天地。

在游乐园里，你处处都可以听见尖叫声和欢乐声，你一走进来，看到的是五彩缤纷，仿佛进入了公主的城堡、我最喜欢玩蹦蹦乐园，里面有超级多超级多的蹦蹦床，跳起来的时候像飞起来了一样，就躺着都可以蹦起来，它分有三层，还很安全，它是有很大的安全保护。它还有滑锁、球球泳池，三层的地方还有一个超大的滑滑梯，它直向球球泳池，出来的那一刻，让我心情畅爽，舒适，真的太好玩了!

游乐园是一个欢乐的地方，但有个游戏项目并不是很欢乐，只有胆大的才喜欢玩，它就是—鬼屋，我还记得上次哥哥很好奇，叫我和他一起进去玩，我就说别去了，等会你就惨了，他不信，结果出来的时候，我都没有什么事还觉得不是那么恐怖，哥哥呢，还没进去都被吓得半死半活了，出来的时候他感觉魂都飞了，还说再也不玩了。

我还喜欢玩海盗船，右边摇摇，左边摇摇，追风的人最帅最美，有恐高症的人最害怕。比如一个男明星杨迪在上面，风会向你的脸，让你感受凉爽，欢快。

还有惊人速度的过山车、幸福烂漫的摩天轮、需要耐心的钩鱼等等……

我仿佛是一位公主，进入了梦幻的城堡，热情的人们向我们迎来，我面带失容和他们问好。

这个地方虽然很普通，但这里记载着我们许多回忆。

向你推荐一个好地方-有趣的游乐园作文300字

有人喜欢赏心悦目的水乡小镇，有人喜欢蜿蜒盘旋的长城，我向你推荐有趣的多玛乐园。

多玛乐园位于唐山市曹妃甸区，是全国唯一的“渔”文化旅游乐园。园区有50多个项目，每一个项目都非常有意思。

多玛乐园最有意思的是欢乐捕鱼机、奇幻蟹岛、小溪捉鱼……欢乐捕鱼机可好玩了，它是一个捕鱼的机器，上面有一个显示屏，如果显示屏上出现白色的影子，就可以把左边的操纵杆往下拉，再把右边的操纵杆往下拉，鱼就上来了。不到十分钟，我就捕了20多条鱼，满满的收获感。

奇幻蟹岛也非常好玩，它是一个考验耐力的项目。岛上有很多板凳，每个板凳旁边都放着一个鱼竿和一个抄子，你把鱼竿放进水里后，就耐心地等着，感觉到螃蟹在咬绳子时，再慢慢地抬起鱼竿，用抄子把螃蟹轻轻地抄起来，螃蟹就上钩了。你如果来一定会钓到很多。

多玛乐园是一个以“渔”为主题的乐园，希望你也来体验。

推荐一个好地方

一、审题

想一想：你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由。

二、选材

山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。

如：推荐一个古镇

这个古镇很美……

在那里可以了解以前人们的生活……

这个古镇有很多好吃的……

三、构思

我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。

开头：开门见山，交代推荐的地方。(略)

中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。(详)

结尾：再次总结该风景名胜的特点，希望大家来看看。(略)

四、表达

构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧

①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理;从多个角度描写事物，做到突出特点。

②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。

③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。

④为文章起一个吸引人的题目。

教学设计

作者：叶昌锐苍南县龙港镇第五小学

来自：《语文教学通讯•小学刊》2019年7-8期

【教学内容】

本次习作的主题是“推荐一个好地方”。

本次习作与三年级上册习作 6 有一些联系和承接。本次习作的主要内容就是将推荐的地方介绍清楚，将推荐理由写充分，条理清晰。能借助总分段落的特点，围绕一个意思来写;表达时能将这个地方的景物和特点写清楚，还能适当根据这些特点作一些联想。

好地方很容易让人理解为是旅游景点、风景区，因此需要对“好地方”进行解读。

本次习作教材，还配了四幅很具有代表性的插图作为例子。这几幅图有古色古香的，有人文社会的，也有自然环境的，用这些图来引导学生进行观察和表达训练，能激起学生的表达欲望。但这些图都没有标识，也容易让学生产生陌生感，认为图中的画面和他自己没有什么关系。因此在交流的时候，首要任务便是想办法让学生在看图时产生联想，让他自己把曾经游览过的类似地方进行代入，从而使习作表达更富真情实感。

通过对推荐方法的总结提炼，迁移训练，再拓展运用，介绍其他曾经游玩过或看到过的好地方。

【教学目标】

1. 能把自己曾经去过(熟悉)的地方按一定的顺序介绍清楚。

2. 介绍时，要把这个地方的特点写具体，并把推荐的理由写充分。

3. 愿意分享自己的作品，并在交流中进一步修改、完善自己的习作。

【教学过程】

第一课时：习作前指导

课前：搜集自己曾经去过的比较有特点的地方的照片。

要点提示：有特点的地方，可以是好玩的、好看的、有民族特色的……

板块一：激趣讨论，归类总结

问题一：如果有人想给你介绍一个有特色的地方，你首先想知道的是什么?

1. 根据学生回答总结。

(1)这个地方在哪?(2)它有什么特别之处?(3)有没有美食?……

2. 引出“好地方”。

这个地方的特点如果非常突出，就可以称它为“好地方”。

预设：(1)景色(环境)优美的自然环境;(2)有好玩的项目的娱乐场所;(3)有休闲、娱乐、学习功能的场馆;(4)很有亲切感的家乡、学校……(5)有民族特色的……

要点：对好地方和有特色的地方之间的关系进行梳理，为下文的训练作铺垫。

板块二：根据提示，练习说话

出示图片 1：水乡古镇。

1. 问题：这是个什么地方?大概在什么地方?

预设：你去过或者知道哪个与这幅图类似的地方?

要点：一定要让学生讲出自己曾经去过的某个具体的地点，再进行代入，会让学生的感受更加准确、真实，有话可讲，有内容可说。

2. 这个小镇哪些方面有特色，值得一去呢?

小组讨论后，全班交流。

可以试着从以下几个方面进行讨论：①古镇的美(环境);②在这里还可以了解以前人们的生活;③这个古镇有哪些好吃的;④其他方面(民风)。

反馈引导：

(1)这个古镇很美。

画面很美：蓝天，碧水，绿树，红花，青瓦，白墙;河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。

那座古桥美：远处看……近处看……

小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：没有喧闹的汽车喇叭声，人们在这里可以散散步，聊聊天，坐在边上的小亭子里看看风景，可以坐上小船游玩，很惬意。

(2)在这里还可以了解以前人们的生活。

以前的人们没有洗衣机，白天就在河边洗衣、淘米、洗菜……

没有汽车，用船运粮、运货……

小孩子可以在大榕树树下追跑打闹，大人可以沿着河岸散步……

(3)这个古镇有很多好吃的。

糕点、面点，当地的水果，特色食品。

(4)其他方面：如手工艺品 (雕塑、竹制品、丝制品)

3. 总结：我们要介绍这个地方特色的时候，要分几个方面介绍呢?

(1)景色;

(2)在那里可以干什么;

(3)美食;

(4)有哪些可供欣赏参观的地方;

(5)有哪些可供学习的内容;

(6)其他吸引人们去的点。

要点：学生在介绍某个地方时，可以从上面的几点中选择两到三个点来介绍，不一定要面面俱到。

板块三：观察图画，迁移训练

1. 确定图中的名称。

依次为：让人赏心悦目的水乡小镇;让我们兴奋不已的游乐场;让我们流连忘返的书店;是我们快乐天堂的小树林。

2. 任意选择一幅图，按照之前总结的内容进行分组说话练习。

3. 练习说话。

板块四：完善想象，预写文章

1. 结合图片，展开想象，并将前面的内容整理清楚。

2. 预写文章。

提示：(1)拟写一个完善的思维导图，给文章列提纲;

(2)方便学生练写，降低习作难度，提供一些要点提示。将“反馈引导”板块的内容整理出来，并以关键词的形式在黑板(电子课件)上呈现。

如，这个小镇很美。

画面很美：蓝天、碧水……河水清澈见底，倒映着蓝天、房屋。

那座古桥美：远处看……近处看……

小镇的生活有一种宁静、悠闲的美：散散步，聊聊天，小亭子，小船，惬意舒服。

观察顺序：远——近——

不同时间的景色美：早—中—晚春—夏—秋—冬(建议用一段话写两个季节)

(3)文章题目建议：把图片的特点和名称结合起来，如果《美丽的水乡——乌镇》《让人难以忘记的温州游乐场》《知识的海洋——龙港书城》《家乡的小树林》。

(4)如果可以，就动笔写一篇完整的介绍文章。

要点：当学生有自己想法的时候，可以按照自己的想法进行创作。可以参照例图，把自己的经历代入，也可以参照自己课前带过来的景点照片进行练写。

第二课时：作中指导

板块一：检查预写，交流修改

1. 对照本次写作要求检查预写情况。

要点见下表：

最受欢迎的好地方推荐清单

2. 学生提问，师生共同讨论，学生自主修改。

要点：就预写中遇到的困难提问，由教师和其他同学共同给出参考意见，学生自主修改、完善当初的想法。

板块二：根据提示，文章练写

1. 教师出示写作提示。

提示：

(1)你现在就是这个地方的代言人，开头可以以代言人的身份来介绍，文章结尾可以用邀请的语气总结全文。

(2)一气呵成，如果遇到不会写的字，可以用拼音代替或者直接空着。

(3)写的时候要将自己玩过的或了解到的地方特点代入到文章。图中就是我曾经去过的地方。可以写这些图以外的内容，或是写自己旅游的景点。

(4)每一个段落建议用总分段结构进行书写。

要点：此时的关键是保证写作思维的流畅，把斟酌词句留待下一步解决。

2. 学生按照写作任务现场书写此文。

3. 教师巡视，个别指导。

要点：有针对性地给与指导帮助，如对习作能力较弱的学生，帮忙修改其总起句，以降低该生的习作难度。

第三课时：修改发表

板块一：对照清单，自主修改

学生对照修改清单，自主修改习作。

1. 介绍的特点，是否符合图中景物的要求。

2. 是否运用总起句的方式，让人一看就明白这一段的内容。

3. 是否有按照一点一个段落进行书写。

4. 是否从代言人的角度进行书写，结尾有没有对大家进行邀请。

要点：阅读清单，学生提出问题，教师予以解释。然后学生自主对照，检查修改。

板块二：对照清单，同伴互改

1. 同伴交换，依据清单，给出意见。

1. 我觉得你介绍的主题是：_______ 。

2. 本篇文章最吸引我的段落是：________。

3. 读了你的这篇文章，我不明白的地方是：___ 。

4. 我给你的建议是：______。

要点：阅读清单，学生提出问题，教师予以解释。然后学生相互检查，给出意见。

2. 根据同伴的意见，修改自己的习作。

3. 誊正习作。

板块三：发表文章，欣赏交流

1. 将学生誊正的习作公布于教室内，如黑板报、拉线悬挂等。

2. 学生推选出“最受欢迎的地方”。

课件展示

题目

《魅力拙政园》

《有趣的常州恐龙园》

《当一回农场主》

《苏州乐园欢迎你》

好词

一碧千里翠色欲流姹紫嫣红枝繁叶茂

危峰兀立崇山峻岭怪石嶙峋奇峰罗列

山明水秀水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔

波光粼粼浩浩荡荡青瓦白墙雕梁画栋

古色古香乐此不疲乐而忘返欢蹦乱跳

好句

1. 只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小石峰就像抓耳挠腮的小猴，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢!

2. 走进姑苏，宛如步入一幅淡妆浓抹的画卷——桃红柳绿，抹成一帧重彩的油画;烟雨蒙蒙，染成一方雅致的水墨。

好段

1. 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖里一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然，它们为什么会整天那么快活?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，又或放一纸船，让它随着湖波漂荡。(想象丰富，融情于景)

2. 阳澄湖，看来真真是天堂般的美好!在微风的吹拂下，水波轻轻地、柔柔地涌向岸边;岸柳和芦苇，在湖风中犹如孩子那欢快的身影，愉快地跳动着;远处的红灯笼在风中翩翩起舞。小船满载而归了，水巷子、湖港处，随处可见劳动了一天的渔民归家的身影。此时的夕阳在阳澄湖一点点地退去，余霞开始收去它最后一点光芒，好像一个巨大的舞台在慢慢地拉上帷幕，整个湖面又变得宁静。(总分构段，生动描写)

好开头

1. 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。(引用名句，总起全文)

2. 如果说北方山水的美像一杯烈酒的话，那毫无疑问苏州的美就像一杯才沏好不久的茉莉花茶，清香、淡雅，令人回味。(南北对比，凸显特点)

好结尾

1. 啊!美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木;我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁;我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞翔;我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌!(排比抒情，表达喜爱之情)

2. 怎样?我没有介绍错吧?有空你一定要来我们乡村，游览一番乡村那迷人的风光吧!(发出邀请，激趣结尾)

佳作评说

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丽江古镇

假期，我终于去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。(开篇引出作者向大家推荐的地方——丽江古镇。)

丽江古镇最有名的是四方街。一迈进大门，“哗哗”的水声涌进了我的耳朵。定睛一看，大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。(作者采用相近事物对比联想的方法，让读者明白，这部巨大的水车到底有多多大。)

丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边坐坐，拍拍照片。(写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。)

下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，老人便也开心地笑了。(写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心的小孩。)

晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。(作者采用相似事物比对联想的方法，由游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。)

听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就是丽江古镇。

总评：本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街——小路——房屋——酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。

细河

细河-----家乡的母亲河,我爱您，.因为您有慈母的博爱，有孩子的顽皮，有勇士的坚毅。

若从高处鸟瞰，您似一条银龙蜿蜒向前，如母亲守护着子女和家园。夏天，两岸草木茂盛，百花争艳，您仿佛穿上了漂亮的花裙子，引来了彩蝶、蜜蜂，引来了老人、小孩儿。他们在您的怀抱里尽情地享受着生活的快乐。健身、游戏，应有尽有。碧波中竹筏前行，小舟荡漾，清爽的风从面颊上浮过，似醉、似梦，十分惬意。您用坚实的臂膀抚育着千万的儿女;您以宽厚的胸怀哺育着世世代代。有了您---慈母，孩子会更茁壮、健康。有了您---慈母，家会更富有、温馨，有了您---慈母，一切会更充实、卓越。

虽说您是母亲，可是您也不乏孩童的天性---活泼、淘气。水平如镜时，您似幼童，仿佛被精彩的故事所吸引，全神贯注，一动不动。可是，转眼间，您又是波澜壮阔，像生气的小雄狮暴跳如雷、反复无常。

您有母亲的温柔，孩子的顽皮，更具勇士的奔流向前，永不言败的高尚品质。无论风雨兼程，无论暗礁险滩，您都会一如既往、奋发向上。正因为您的顽强，孩子们也学会了坚毅、执着。

您只知付出，不求回报。当您把一堆堆肥美的鱼虾捧给孩子们的时候，您喜悦;当您穿上冰衣，为孩子们提供嬉戏滑行的天地时，您欣慰;当您接纳了无数的溪流，使他们有家可归时，您快乐。

您的伟大、质朴，是孩子们永远的榜样。我爱您我的慈母---家乡的细河。

总评：文章生动具体，语言独特，通篇拟人手法完成对景物的描写，抓住了景物的特点，是一篇优秀的作品。

美丽的大海

你见过浩瀚的大海吗?大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。

早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前……一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。

我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。

啊!大海真使人流连忘返!回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻!

总评：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间的变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前。

东湖美

东湖是著名的风景区，那里可美呢!

一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。

我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。

我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带;向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。

我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。

总评：本文的小作者抓住了东湖的特点进行观察和描写。在描写水时抓住了湖面的“平清、绿”的特点;在描写山时，抓住了“朱碑亭”的特点。真是山水相连，景色宜人，美不胜收。描写景物时，还抓住了动静结合。描写湖面时，既描写了湖面的静态：“平得像一面镜子”;又抓住了动态描写：“游艇激起浪花”、“美丽的水纹”。描写磨山的景色时，既描写“朱碑亭”的静景，也描写了飞艇游人的动景。处处动静结合，使人有身临其景的感觉。

美丽的圮苑

“碧玉妆成一树高，万条垂柳绿丝绦”，座落在寸金桥公园西边，挨近寸金桥旁边的圮苑就是这样的小花园。这是一个风景优美，清静幽雅的小花园。一个“M”形的小门，就像一只巨大的猫头。昴视着街道。小门上垂挂着一排绿色攀延植物，门左边开着两个像古代酒坛的花窗，把小门点缀得更加迷人。

进入小门，是一条弯弯曲曲的小径，是用水泥砖块铺成的，其开关就像七巧板一样。

虽然现在已是秋天，但小花园却依然像春天那样，花繁叶茂，姹紫嫣红，五彩缤纷。一片比较宽的草地向湖边斜下去，像一块绿得发光的地毯，软绵绵的。还有一簇簇的草丛，就像一个个圆圆的大蘑菇，零散地落在草地上，靠墙的地方，有一个由灯笼花搭成的花廊，灯笼花张着红扑扑的小脸，显得很愉快。走出花廊，一阵清香扑鼻而来，只见黄花树一棵棵整齐地排列着，那一簇一簇的柠黄色的鲜花，散发出醉人的清香。一阵风吹来，花瓣悠悠地飘下来，给草地撇下了一层黄灿灿的金子。

苑内有一颗叶子宽大的大榕树，长长的须根垂挂下来，像老爷爷的长胡须。大树下有几张光滑的石桌石凳。靠近大榕树的湖面上有一座莲花桥，是由大小不一的圆形似的莲花的水泥墩组成的，很像一朵朵雪白纯洁的莲花在绿湖中飘浮。

来到观鱼亭，黄色的亭顶是“人”字形的，在阳光的照耀下显得更加耀眼。倚着栏杆向湖中看，湖水呈墨蓝色，成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗，远处湖面平静得像一块厚厚的绿色玻璃。岸边那亭亭玉立的杨柳，把柔软的枝条垂到湖面。微风轻吹，柳条拂水，就像无数婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。

这花、这草、这杨柳……倒映在碧绿的湖水中，构成了一幅连绵不断的长画卷，即使是技艺高超的画家，也难以描摹这胜画的美景。

总评：作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的几处美景，条理清楚，文笔生动，还运用了生动形象的比喻和拟人修辞手法，动静结合，生动有趣，颇为引人入胜。

厦门鼓浪屿

早上我和妈妈乘了差不多7个小时的车终于到达了鼓浪屿。

鼓浪屿就是厦门一处著名的景点。它有着“钢琴小岛”的美誉，岛上约有钢琴600多台，走在绿树浓阴的小道上，不时会听见幽雅的琴声，时而柔和缓慢，就像涓涓小溪;时而明快激昂，犹如浩瀚的大海拍击着岸边的礁石，真是让人留连忘返。如果你到了鼓浪屿还一定要到日光岩看看，因为在那里可以通过望远镜看到台湾的金门，可以让你一饱眼福。

鼓浪屿还有一处景点就是百鸟园，百鸟园里的鸟儿看起来很笨，其实它们很聪明，也很可笑。有一次，金刚鹦鹉带它的“小宝宝”逛街，结果走到一半，突然想到吃东西，自己一个飞回去，竟然把婴儿车也扔了，要知道那婴儿车里还躺着它的“小宝宝”呢!逗得我们哈哈大笑!

每天都有许许多多来自世界各地的游客来到鼓浪屿参观，如果你还没有到过厦门，不妨来鼓浪屿游览一番。

总评：这是一篇关于游厦门鼓浪屿的游记，作者按照游览顺序，叙述时井然有序，边叙事边抒情，于景色的描写，语言简练而准确，如“犹如浩瀚的大海拍击着岸边的礁石，真是让人留连忘返”，无形中为文章增添了不少情趣。

海南三亚

去年元旦，我和爸爸兴高采烈地一起前往海南三亚，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三亚的热带植物园里的植物千奇百态，有的像又粗又长的铁链，有的像刺猬身上的刺，有的像分枝的鹿角，还有一些不知道名字的植物，各种各样的植物多得数不清。

三亚的海水碧绿碧绿的，天空一碧如洗，远看好像海水和天空连接着。平静的海面像无边无际的大草原，广阔的天空像蓝蓝的宝石。海边有海螺和海星，沙滩上有贝壳和花花绿绿的小石子。当你光着脚丫踩在沙滩上时，好像正走在松软的棉花上似的，我捧起细细的沙砾，沙子就顺着我的手指缝飞快得逃走。傍晚时分，浪花一个接一个地亲吻着沙滩，也亲吻着我的脚丫，痒痒的舒服极了。

三亚有好多热带水果，有带刺的火龙果，有红红的太阳果，有像鸡蛋似的人参果，还有圆溜溜的椰子。我最喜欢喝椰子汁啦，先在椰壳上打一个小孔，然后再插上吸管儿，用力一吸，哇!好爽!别看这椰子很大，但里面的椰子汁却很少。

三亚的人们心灵手巧，他们用椰壳做成了好多精美的工艺品，有草帽、手机链儿，还有小人物，活泼可爱的造型令人赞叹。

三亚，真是一个让人向往的旅游胜地。

总评：本文表面上是写“美丽的海南三亚”的景色，实际是感慨“三亚，真是一个让人向往的旅游胜地”。习作运用清新流畅的语言，寄情于景，将三亚的美丽与自己的情感尽情释放在读者面前，感染着读者。

家乡的果园

我的老家在乡下，你们可别小看我的老家，那里可有一片大大的果园，四季如画，美丽极了。

春天，大地爷爷起床了，它用魔法把植物变绿，把春天呼唤回来了，小燕子成群往果园里飞，喳喳地叫着，好像在说：“小朋友，我们回来了，给你们带来了惊喜…… ”

夏天，小果实都长出头了，在远处看像颗颗小石子在上面睡大觉哩!过了段时间，小果实都渐渐地长大，长成了大果实，像一个水果大家庭在开会呢!

秋天，果园里瓜果飘香，空气中弥漫着一股丰收的喜庆，柿子的脸红的像一个个火红的灯笼;苹果圆的像一个个圆圆的月饼，农民伯伯脸上笑开了花，水果的脸上也笑开了花。

冬天，果园里白雪一片，把果树打扮的漂漂亮亮的，让她穿上了白纱裙，戴上了白纱巾，它们把冬天装饰成了一个童话世界。

这就是我家乡的果园，美丽吧?

总评：本篇写景散文读过之后，给人的感觉正如小作者在文中所说的那样，秀美而恬静。文章语言明白如话，富有生活气息，对于“家乡的果园”的描绘生动而细致，表现出一种内心的安宁和怡然。

南浔

“世界那么大，我想去看看!”这句话完全表达了我的心声!这么大的世界，但今天我只想带大家去看看我最喜爱的南浔!

南浔是世界文化遗产京杭大运河的一部分，有着悠久的历史。刚进入南浔，映入眼帘的就是一条清澈见底的河流和几座小桥。一条河流贯穿整个南浔小镇，人们沿着溪水聚居，两岸的往来主要依靠一座座小小的桥，由于这里的地理原因，南浔处处都是小石桥，这也成为了南浔的独特之处。我最爱的一座小桥是我们所住客栈旁的小石桥，样式古朴简单，是我国传统的石桥，桥面由青石板铺就，来来往往的行人和千年的风雨早已将青石板磨平，但每一块石板却还是默默坚守，继续用自己的身躯挑起沟通两岸的重担。与桥面的古朴相对的是桥上各式各样、活灵活现的石狮子，有的在遥望远方，有的脚下踩着石球，还有的抱着小石狮子，可爱极了。

晚饭过后，街灯亮起，古老的石板桥也穿上了闪闪发光的新外套，焕发着生机。此时我们一家人迎着微微的凉风，沿着河岸悠悠地散步，那感觉别提多美好了!这时，我突然想到了一种新游戏：比比谁一分钟之内来回过桥的次数多。桥上的人们来回穿梭，不时哈哈大笑。

南浔的好不仅表现在它的古朴宁静，也表现在当地人的热情开朗。

我们穿过石桥，初次来到客栈时，老板便十分热情地告诉我们关于南浔的事情，并送给了我们每人一支他自己研发制作的“香草冰糕”。这可是市面上买不到的，独一无二的哟!我每天最开心的时刻就是傍晚回客栈时，去老板那吃“香草冰糕”，扫去一天的疲惫。后来老板悄悄告诉我做法，先采一些很香的草，再把草放进水里泡上三四天，这样一来，草的香味就完全融入到水里去了。然后把水过滤十几遍，接着把水倒进模具里冻起来，就可以吃了。“啊!真美味!”那是一种艾草的清香，咬一口便心满意足。

“世界那么大，我想去看看!”我喜欢旅游，真想再去一次南浔啊!大家也和我一起去感受那里的宁静和热情吧!

总评：古镇之于我们，总有着独特的情怀。小作者抓住这里清澈见底的小河和小巧可爱的石桥，以及香甜可口的美食，写出了推荐的理由，写出了它的特别之处，条理清晰，重点突出，深深地吸引着我们。

“魔界”咖啡馆

妈妈下班总是比我放学晚，以前我放学后感觉一个人难熬又无聊。现在我可有一个好地方，让我度过这段等待的时间了，是哪里呢?那就是我经常去的“魔界”咖啡馆，同学们快来和我一起去看一看吧!

“魔界”不大，却是一片生机盎然的小天地，大门口的墙上爬满了绿色的藤蔓植物，欧式风格的窗台上摆放着各种各样的多肉植物，迎面的柜台上也不时飘散出百合花的香气!每次推门而入，老板娘都会面带笑意地抬起头和我打招呼，让人如沐春风!

我喜欢这里绿茵茵的植物，这里可口的果汁和甜点，这里热情的老板娘，可是我最喜欢的还是这里的一只美国短毛猫。它的名字叫柒柒，是一只集活泼、高冷和黏人于一体的小猫。一进店门，柒柒无论躲在哪儿，都一定会以最快的速度跑过来迎接我，可正当我感动地叫了一声“柒柒乖”的时候，它就会把眼睛一眯，头往旁边一扭，仿佛在说：“这个‘铲屎官’太容易被我征服了，没趣!”接着头也不回地走了。

“ 哼，我还不想理你呢。” 于是，我找到一张靠窗的小桌子，点了一杯好喝的果汁，拿出书包做作业。这时，柒柒不知从哪里蹦到了我的作业本上。“你这个捣蛋鬼，快点让开，你打扰我做作业了!”我严厉地批评柒柒。柒柒似乎听懂了我说的话，小声“喵”了一下，小心翼翼地移向桌子边缘，样子就像一个受了委屈的小孩，可爱又好笑。可是，你以为它是真的知道自己错了并且决心改正吗?不!它只是在想：“一定有更好的办法，不信阻止不了你做作业。”

柒柒假装时而盯着天花板，时而望着窗外欧式风情的街道，其实余光紧紧盯着我。只见它把尾巴慢慢移向我的作业本，中途停顿一下，伪装成不经意的样子，然后尾巴尖儿突然碰我的钢笔尖，接着快快收回去，再碰。潜台词是：“我又碰到你的笔了吗?哦，我不是故意的。”其实它就是故意的，真是一个鬼灵精怪的小家伙!“

好吧，就陪你一会儿吧。”我对柒柒说。

柒柒似乎又听懂了我的意思，用头不停地蹭我。哎，柒柒的性格还真是让人捉摸不定呀，我摸了摸它的头，撸了撸它的下巴，盘了盘它胖嘟嘟的脸，它一脸享受地眯着眼睛，嘴里发出“咕噜咕噜”的声音。

一缕阳光从窗外挤进来，照在柒柒的屁股上，柒柒懒洋洋地卧在我的腿上，什么?作业?虽然一会儿妈妈会骂我没有抓紧时间写作业，但是还是先享受一下这闲暇的美好时光吧，毕竟此时此刻我更希望柒柒能快乐幸福。

“魔界”咖啡馆就是一个有魔力的小世界，让人可以忘记所有的烦恼，它是一个值得我推荐的好地方!

四年级“我的乐园”优秀作文

《姥姥家的门前》

你有一个乐园吗?我有。那就是姥姥家的门前。

(这个开头无功无过。相比之下，我更倾向于改为：“姥姥家的门前，是我的乐园。”有一种质朴的可爱。)

不必说婀娜多姿、竞相开放的粉龙，也不必说郁郁苍苍、枝繁叶茂的石榴树，更不必说蹲在门前的那口大锅，仅仅是不起眼的小水沟，也给我们带来了无限乐趣。

(这是仿写鲁迅先生的文段了。在自己变高明之前，仿写不失为一个变高明的捷径;另外，那个“蹲”字很形象。可是，这一段的问题也很多：一、我不太提倡词语的堆砌，所以宁愿将“婀娜多姿、竞相开放”改为“一树繁花”，将“郁郁苍苍”删掉;二、“不起眼的小水沟”本可以成为亮点，因为越不起眼的越容易出彩，但下文并没有小水沟，所以这个“无限乐趣”就有点莫名其妙了。不如直接“一根不起眼的水管”过渡到第四段。)

门儿旁边有块菜地，里面种着甜丝丝、绿油油的葱，高高的、美味的韭菜，喷喷香、碧绿的香菜，还有一棵刚栽上没多久、瘦小的杏树。虽说刚栽上没多久，可是一到秋天，杏子就又黄又肥。摘下来尝一尝，嘿!酸甜的!

(小北同学追求华美，他妈追求质朴，真的完全两个风格啊。可是，这一段看似很美，但不管是葱还是韭菜香菜，都看不出哪里“乐”，美不等于乐。小北，别心疼，咱直接把这段砍掉吧。)

每当夏天到了的时候，姥姥就会拿出水管来浇花。这时候，我和弟弟就会去“凑热闹”。一般我们会拿一个大盆，往里面装水，抱两个西瓜来浸。西瓜在水面上像一个皮球，上下浮动，还会旋转，真好玩!有时我们也打“水枪大战”，你泚我赶，好不热闹，通常会弄得一身湿。

(这一段是我的菜，真的是孩子的乐趣无处不在。这一段，棒棒哒。那就鸡蛋里挑一挑骨头吧：一，“你泚我赶”不如改为“你泚我躲”;二，弄得一身湿，是不是可以再加一句，“也洒一门口笑声”，来突出“乐”。)

通常我们会在门前的场地上打沙包，规则是这样的：两个人站在两头，一些人站在中间，两头的人砸中间的人，如果接住，团队生命加一，如果碰到，没有生命就会下场，中间的人都被砸中后换场。

(这一段的规则讲解太枯燥了，我要删掉，小北不服，说不解释清楚，读者就看不懂接下来的游戏了。一，读者没有那么傻;二，不是体育课，读者不懂也没关系;三，可以将规则融入游戏现场。

只写一个投沙包，有点太单调了，这一部分可以学习使用详略得当。将门前定位为一个“游戏场”，游戏肯定不止投沙包一种，略写几种游戏，然后，“最喜欢的是投沙包”，重点突出。)

战斗开始了!我是“投球手”，开始砸中间的人。我尝试着砸我妈妈，奈何她反应敏捷，躲了过去。“扑通!”不好，沙包掉水沟里了!我拿着沙包去洗洗，可是这一洗不要紧，砸人更疼了。中间的人都被砸中，现在我是“守门员”，我妈妈一个大力球砸向我，还好我反应敏捷，可是我爸以迅雷不及掩耳之势把沙包扔向我，可是扔得太高，没扔中。我妈又扔向我，奈何沙包从我的手里滑落出去，我“光荣”下场。唉，真是自讨苦吃啊，自讨苦吃。

(这一段也是优点和缺点不相上下。优点：将我如何光荣下场写得现场感十足。

缺点：一、逻辑混乱，前面我还是“投球手”，毫无过渡，就成“守门员”了;二、对于投沙包来说，“守门员”实在让人摸不着头脑，守门员是不让球进，而投沙包是不让沙包砸着自己;三、沙包掉沟里，完全是画蛇添足。四、“自讨苦吃”，也不合适，与“乐”脱节，此处光荣下场，应该有笑声。四、不要光写“我爸”“我妈”，毕竟结尾收获的是“友谊”，还是把“我爸”“我妈”换为小伙伴更好。)

这就是我的乐园。在这里，我收获了快乐、成长、友谊。

(这个结尾简直了!太小北了!应该再稍微饱满一点。)

升格之后

姥姥家的门前

姥姥的家在乡下，她的门前，是我的乐园。

不必说一树繁花的粉龙，也不必说枝繁叶茂的石榴树，更不必说蹲在门前的那口大锅，仅仅是不起眼的小水管，也给我们带来了无限乐趣。

夏天到了的时候，姥姥每天都会拿出一根水管来浇花浇菜。这时候，我和弟弟最爱去“凑热闹”。我们会拿一个大大的洗衣盆，往里面装满水，抱来邻居送的两个西瓜，把它们浸在里面，冰凉的井水浸的西瓜总是更甜。西瓜在水面上像一个皮球，上下浮动，还会旋转，真好玩!有时我们也打“水枪大战”，你泚我躲，好不热闹。最后，我们总会弄得一身湿，也总会把笑声洒满门前。

门前的开阔水泥地则是我和小伙伴的游戏场。老鹰捉小鸡、丢手绢、捉人游戏等等，每一种游戏都乐趣多多，笑声不断。但我们最喜欢的还是投沙包游戏，每一场对决都很激烈。

战斗开始了!我们组是“投球手”，兵分两路，开始砸中间的人。奈何他们反应敏捷，总是躲过去。我们便研究出了一种战术，各个攻破，只砸一个人，等他体力耗尽，就一投即中了。等中间的人都被砸中，双方互换角色，我们就成了被投方。

他们立刻使用我们刚研究出的战术，只见新月一个大力沙包砸向我，还好我反应敏捷，可是浩浩又以迅雷不及掩耳之势把沙包扔向我，可是扔得太高，没扔中。新月抓起沙包又扔向我，我想接住，奈何沙包从我的手里滑落出去，我“光荣”下场了。在这里，永远不会下场的是笑声吧

这就是我的乐园，在这里，最不缺的是笑声。在笑声中，我收获了成长，也收获了友谊。