是故意装傻，还是理解太多，说什么她怎么都听不懂。这智商太难为人了。理解能力差是智商低吗?每个人的理解力和智商都不相同，可是智商和理解力之间必然联系吗?
理解能力差是智商低吗
理解能力和智商有关系吗?不少人喜欢把理解力差理解为智商低，其实理解能力和智商完全是两回事，根本没有直接联系。理解能力是一个人对一件事情的看法，当他接触这个久了，人情世故懂得多了，见得世面广了，头脑活络了，理解能力自然也就上去了。智商则不同，很多著名科学家智商就很高，而且有些都是经过测试的，但是他们理解能力或者是是情商不一定就高，很多正常人能理解的事情，很简单，到他们那里你可能就讲不清楚，他们是理解不了的。
理解能力差可能是因为你没有表述明白，所以别人才没有听懂。当然，也有可能你说的比较清楚，绝大部分人都听懂了，只有个别人不懂是什么意思，这就说明这几个人理解能力相对差一些，但并不能说明他们智商就低，只能说明某一方面大脑潜能没有出来，可能其他脑功能的比别人多。
脑子反应慢如何改善：脑子反应慢就是脑子转不过来，不够用，头脑不灵活。对于这一类人，可能有先天的因素，但是后天通过努力还是可能有所改善的。一方面可以通过学习相关专业知识加以调节和改善，多找一些口才方面的书籍以及说话技巧的读物。另一方面多观察别人是怎么说话的，看看遇到问题时别人怎么对答如流，可以多看看综艺节目人的回答等。
脑子反应慢可以多玩一些要求速度的游戏，不仅可以锻炼手速，还可以锻炼反应速度。类似的，多在生活中训练一下自己的速度，但也要保证准确率和稳准度。还有一点需要说明的是，反应慢的人一般都比较聪明，因为这类人不会轻易做出决定，做出的决定多是经过深思熟虑的，这些人做事大多比较稳重，不会躁躁，不容易出现差错，更值得信赖。
别人比你厉害，是因为你的智商太低吗?科学家：真正的差别出在这
在生活中，我们或都遇到过如下场景。场景一：在日常与人沟通与交往的过程中，有人总是能很快明白对方的意图，而有部分人无论对方再怎么解释，他仍旧似懂非懂。场景二：在职场中，有人只需稍微指点几句，便知道要如何改正与努力。而有部分人，无论如何指导，还是老样子。场景三：有人的理解能力与记忆能力较好，能迅速理解并记忆书上的重点知识，但有人在理解知识时感觉十分吃力，在记忆方面更是要费好大一番功夫。
以上三个场景相信大家都不陌生，这三个现实生活中的例子似乎都说明了，其实不同人的智商还是存在较大区别，这是否与科学家的观点相悖?并不是!
首先，要正确理解大多数人这一概念。“大多数人”指的是大部分人，这所谓的大部分可指10个中的7个、8个或9个。大部分人智商差不多并不等同是90%或者95%或以上的人的智商差不多，这里的大部分可能是70%，而我们生活中遇见的“聪明人”属于另外30%。
其次，要明白什么是智商。智商是一个广义的概念，它不仅仅指智力。智商可被理解为是一种综合表现，一个人的智商体现在他生活各方面。一个人在某方面很强，并不代表他智商就很高，他或许也有弱势的一面，只是没被你看见而已。从总体上来说，你所认为的那个“高智商人”很可能与你的智商相差无几。
因此，在现实生活中，不必过于纠结智商的问题。除了少部分智力缺陷人群，其他大部分人的智商其实真的相差不多。与其谈论人与人之间的智商问题，不如讨论人与人之间学习态度、学习能力等问题更有意义。
学习成绩差?科学了解智力，差生不是因为智商低!也能考上好大学
生活中，我们常会说某些人非常聪明，因为他们学习特别好，接受新知识的能力比很多人快，总觉得非常的羡慕，总觉得他们智商比自己高，然后觉得自己很笨，甚至有部分面临高考压力的学生，在遭到一次次的考试挫折后，感到一片茫然。但是，你有了解智商吗?也许你对智商的认识一直以来都是错的!
美国的著名教育家、心理学家霍华德加德纳(Howard Gardner)认为，人的智力包括语言智力、逻辑数学智力、音乐智力、空间智力、身体运动智力、人际关系智力、内省智力以及自然智力八方面，这就是在现代智力理论中著名的多元智力理论。
由加德纳的多元智力理论可以看出，智力不是一种能力而是一组能力。既然智力是一组能力，那么人的智力确实会有相对强项的某方面智力，当然也会有相对弱项的某方面智力，因而必然会出现有些人在语言方面很有天赋，但逻辑数学可能就不行，有些人音乐很有天赋，但空间想象力可能就不行等这些情况。换句话来说，如果一个人某方面智力强，那么就对某方面的学习会表现出有天赋的一面。比如语言智力高的人，学语言会很比较有天赋，身体运动智力高的人，体育方面会比较有天赋。
既然如此，如果我们某方面的智力比较弱，是不是就代表着我们就必然学不好这方面的内容呢?其实也不是，只要是智商水平达到正常值的，也是能够学好的。
多元智力本身认为，并不存在单纯的某种智力和达到目标的唯一方法，也就是说，任何一个人都会用自己方式来发掘和利用自身的大脑，而这种为达到目的所发挥的个人才智才是真正的智力。所以在学习上，没有说谁的某方面智力比谁低，就学不好的说法，而学习好的人可能只是找到了能够充分调动自身大脑的方法，因而，关于学习上智力的利用，关键是要如何发掘和利用自身的大脑。
那么如何才能更好的发掘自身的大脑呢?这就需要我们在学习中充分调动自己的各方面智力，利用各方面智力的合力来进行学习，对学习才会更有效。比如：如果某个人的语言能力比较弱，学习英语很吃力，但是音乐智力和人际关系智力比较好，那么他可以考虑多听英文歌曲，甚至是编一些英文小歌曲来记单词或英文句子，也可以尝试着和他人一起学习英语，共同进步;再比如某个人的语言能力比较弱，学习物理很吃力，但是空间智力比较好，那么可以把文字转化成图形来进行理解，即使是画简单的示意图也是大有帮助的。
总而言之，智力不是单一的量，它是由多种智力组成的，在学习的时候，我们应当树立自信，相信自己，充分调动自己的各方面优势智力，形成各方面智力的合力，以弥补自己的弱势智力，这样才能发掘和发挥自身大脑的潜力。当然，除了智力之外，坚定的意志力，良好的学习习惯，学习方法和技巧，甚至是身体状况，都会成为影响学习的重要因素。
