民办小学三年级才上数学课 事关孩子的一生必须叫停整改

耳边经常充斥着一个声音，家长抱怨宝宝笨笨的，都是上幼儿园了连个数字都不会数。那么小孩子几岁开始学习数学比较好呢?据小编所知最近民办小学三年级才上数学课被教育局叫停整改，现在小孩子才四五岁都会数数了，三年级才上数学课太晚了吧。

民办小学三年级才上数学课

一民办小学推行“三年级才上数学课”四年后遭叫停

上游新闻此前报道《三年级才开数学课?小学校长：学生数学并不比谁差》显示，2003年，吴震球创办了赤壁正扬小学。2015年，吴震球开始课改：一二年级不上数学课，三年级才开始上。当年，该校一年级有三个班，其中一个班推行课改：一周8节课时的数学课砍掉，增加说话、阅读、唱游、美工等课程;三年级开始，用第一学期学完一二年级和三年级上册的数学部分教材、第二学期学完三年级剩余教材，从四年级开始按国家正常进度进行，实现4年学完六年数学内容的目标。为此，吴震球编写了三年级上册的教材。这本数学教材分为七个单元：万以内数的认识和加减法;质量单位的认识和计量;表内乘法和除法;长度单位的认识和测量;混合运算;长方形和正方形的认识和周长;总复习。

2018年12月5日，湖北赤壁正扬小学内75岁的校长吴震球在和学生对话。

数据显示，课改实验班的学生三年级期末考试数学平均90.1分，比普通班高11.5分;语文平均90分，比普通班高15.3分。

2018年11月26日，由华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授领衔的专家组来到正扬小学评估。专家认为，中小学课程改革，是要让孩子减负增效、提升学习能力。从正扬小学的实验看，效果明显。下一步，要加大实验的样本数，加强对数据的采集、分析，改进教学方法，对综合素养进行观察评价后，再逐步稳健推广。

该课改还未推广，如今被叫停。赤壁市教育局的整改通知书称，根据2019年民办教育年检反馈和学生家长反映,你校一、二年级没有开设数学课程。义务教育阶段学校按规定开齐课程、开足课时，是规范办学行为的具体体现,是贯彻落实《义务教育学校管理标准》的底线要求。近期中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件又明确规定:“开齐开足开好国家规定课程,不得随意增减课时、改变难度、调整进度”,“严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,严禁使用未经审定的教材”。

湖北赤壁正扬小学三年级学生使用的数学第一册教材。

赤壁市教育局要求正扬小学，接此通知后一周内向教育局写出书面整改方案。“要求你校2019年秋季必须按照开齐课程、开足课时。”

9月19日，赤壁市教育局局长胡新文向上游新闻记者表示，义务教育阶段，课程和课时都有明文规定，必须要严格执行规定。

民办小学“一二年级不上数学课”被叫停!校长：课改是科学实验，家长很支持!

在学校中推行课程改革实验，一二年级学生不用上数学课，湖北省赤壁市一所小学的这一探索受到网友关注。22日，赤壁市教育局公开回应称，近日已下达整改通知书，要求校方立即停止此项“课改”实验。

2015年，吴震球开始课改：一二年级不上数学课，三年级才开始上。当年，该校一年级有三个班，其中一个班推行课改：一周8节课时的数学课砍掉，增加说话、阅读、唱游、美工等课程;三年级开始，用第一学期学完一二年级和三年级上册的数学部分教材、第二学期学完三年级剩余教材，从四年级开始按国家正常进度进行，实现4年学完六年数学内容的目标。为此，吴震球编写了三年级上册的教材。这本数学教材分为七个单元：万以内数的认识和加减法;质量单位的认识和计量;表内乘法和除法;长度单位的认识和测量;混合运算;长方形和正方形的认识和周长;总复习。实验前，该校长做了大量的调查研究，实验班也是家长自愿选报的。

数据显示，课改实验班的学生三年级期末考试数学平均90.1分，比普通班高11.5分;语文平均90分，比普通班高15.3分。

2018年11月26日，由华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授领衔的专家组来到正扬小学评估。专家认为，中小学课程改革，是要让孩子减负增效、提升学习能力。从正扬小学的实验看，效果明显。下一步，要加大实验的样本数，加强对数据的采集、分析，改进教学方法，对综合素养进行观察评价后，再逐步稳健推广。

该课改还未推广，如今被叫停

据赤壁市教育局通报，“课改”学校系当地全日制民办小学正扬小学，该校在未取得上级主管部门课题立项情况下，自行开展“课改”。改革主要内容为小学一二年级不开数学课，延期至三年级开设;其相应课时用于语文等课程教学。

根据今年6月印发的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，关于“开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度”，以及“严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材”等相关要求，赤壁市教育局认定，正扬小学“课改”实验存在未按规定开齐国家课程，未开设数学课，用校本课程取代国家课程，使用未经审定的教材等情况，违背了意见的要求。

近日，赤壁市教育局向正扬小学下达整改通知书，要求该校立即停止此项“课改”实验，按照意见要求，开齐课程、开足课时。

网友评论

“课改”工作及被叫停的情况，在网络中引发网民热议。有人赞成有人反对。

网友“小桔灯”：教育专家有没有资格做一些教学改革方面的实验。任何事物的发展都是要适应社会生产力的发展需要。教育承担着培养社会主义接班人的重任，百年大计，教育为本。如何推动教育发展，培养更多更好的人才，其中一个重要方面就是要不断转变教育理念，提高教育水平，使用新 教育方法。推动教育发展，离不开教育实验。如今，吴震球提出了一个合理的教改思路，且得到了教育专家的认可，如果叫停，是不是要经过科学论证一下?假如这是一个好方法，停止了不是教育的一大损失吗?

网友“无名”：数学学得早难以理解， 逻辑开窍晚的孩子打不好基础，而长大后数学就容易理解了很多，这也是大多人毕业后才发现数学简单的原因。其实小学教学只要能帮助孩子成长，修改一下课程也未尝不可。

网友“明明”：我不赞成这样的课改，因为任何事情都有其规律，小学一二年级不开设数学课，对学生的逻辑思维发展会产生不良影响。而且，数学学习晚了，会对一些学生学习数学的兴趣产生影响，甚至产生“厌学”数学的态度。

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记者从赤壁市教育局获悉，正扬小学“课改”实验停止后，赤壁市教育局正督导校方采取有效措施，严格按照相关要求，开好课程，确保参加“课改”实验学生教学不受影响。

赤壁市教育局相关负责人介绍，如果正扬小学对整改要求持有异议，可向本级人民政府或上级教育主管部门申请行政复议。 

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