画画是一种很多人都喜爱的兴趣爱好，它能够提升自身的情操。在画画中往往能找到一个全新的自己，体验一种前所未有的快乐。很多8-12岁的孩子都迷上了画画，他们的作品也是非常出色，连成年人都自愧不如呢。接下来小编给您带来儿童8一12岁美术画图片大全，快来看看吧。
儿童8一12岁美术画图片大全
《美女》
适合年龄:8-12岁
材料：卡片宣纸、马克笔、12色马克笔、立体勾线笔
教学目标：
人物照片写生，写生类课都是对孩子观察能力与造型能力的训练，需要孩子认真观察，慢慢增强观察的敏锐度
人物四分之三侧面的学习，掌握这种侧面人物正确的起形方法
人物五官的刻画，学会抓住人物特征进行表现
引导过程
从图片当中提供的信息，你能猜到她属于哪个的人物吗?
图片播放，带领学生分析人物特征
创作过程：
1.分发纸张及绘画用笔。
2.学生绘画人物脸型
3.添画脖子及衣服、头巾
4.细致观察图片绘画人物五官，要求表现特征
5.绘画头巾，服饰等装饰细节
6.分发马克笔进行涂色
7.运用立体勾线笔绘画头巾花纹
8.调整作品并展示
9.教师点评
老师小稿步骤展示
学生作品欣赏：
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在这里，我想为你呈现一幅中国儿童美术教育的清明上河图。
儿童8一12岁美术画图片大全
“我十几岁时，就能画得像古代的一样好。但我用了一生，去学习如何画得像个孩子。”——巴勃罗·R·
绘画是孩子创造性地表达自我的方式。
对来说，相对于约定俗成的语言和复杂艰深的文字，绘画是最具灵活性和自主性的表达途径。
儿童艺术教育的基本原则是：“绘画练习要建立在孩子拥有的能力上，能够把自己的感觉、思维和感知经验转换为自己独特的艺术形式”。——《儿童早期艺术创造性教育》
1-3岁运动涂鸦阶段
2岁孩子的画在1-3岁之间，儿童接触到纸笔，可能会创作出人生第一幅“作品”。不过，在这个阶段，孩子对绘画的主要兴趣是通过摆臂，在纸上做出往复运动，而对自己画出来的东西没有什么意识。如果画出具象号，那也通常是偶然的。
当孩子开始涂鸦一段时间以后，他逐渐可以随意变动线条的方向与长度，把绘画变成一种可控制的身体运动。他可能画出长线、短线、圆圈，每当掌握了一种技能，他会乐此不疲地重复，探索掌控身体的运动。
由于这一阶段的绘画“醉翁之意不在酒”，而在于运笔的协调，因此父母无需与孩子探讨他画了什么，而更多将绘画看作一个游戏。为了增加绘画的趣味度，父母可以：
1. 在孩子接触画笔的最初阶段，和孩子玩蒙眼睛画画的游戏，体验运笔的感觉，增加孩子对绘画活动的新奇感。
2. 当孩子对画笔有了一定掌控力之后，可以与孩子各执一支笔，在画纸上玩一人“跑”、一人“追”的游戏，引导孩子驱使画笔在纸上去到自己想去的地方。
3. 这一阶段可以提供给孩子几种基本绘画工具(如蜡笔、马克笔、钝头铅笔、毛笔等)，也可以教他辨识基本的颜色。但不需要指望他有意图地运用工具与色彩。
3-4岁主题涂鸦阶段
3岁孩子的主题涂鸦《风雨和太阳》
在这一阶段，孩子的绘画逐渐从感觉转向形象思考。她可以对自己的涂鸦命名了：太阳、风、气球、恐龙、汽车、宝宝……这些兴趣点成为日常绘画的主题。相对于运动涂鸦时孩子一声不吭，主题涂鸦时期孩子可能会开始自言自语，讲述她画的东西;也会在创作完毕的时候说“我画好了”，有了表达结束的意识。
孩子对色彩已经有了区分和意识。不过当她作画时，她并不会选取“正确”的颜色，而是选取自己“喜欢”的颜色：蓝色的雪人、粉色的太阳……请随她去吧，这何尝不是一种童真童趣呢!
1. 在这一阶段，父母可以开始试探地指着作品询问：“这是什么?”
假如孩子不愿意讲的太多，不要强求回答，可能孩子的能力还介于运动涂鸦和主题涂鸦之间，并未思索那是什么!假如孩子愿意回答，就可以继续互动，鼓励她进一步讲出自己的想象。
2. 配合这一时期的儿童情绪认知，父母还可以引导孩子用涂鸦表达自己的知觉情感，画出自己的喜悦、恐惧、生气等，让孩子探索绘画对自我情绪表达的意义。
3. 由于这阶段的作品基本仍是涂鸦，所以画作主题还很难辨识。即便是这样，父母对孩子要多加赞赏：赞赏孩子的专注、线条的流畅或变化、作品的想像力等等。
4-8岁象征绘画阶段
4岁孩子的涂鸦《鸟》
现在，孩子可以较熟练的用形状和色彩描绘出具体的事物了，且随着年龄的增加，孩子会使用更多的象征性号：比如给太阳加上线条代表光芒、给椭圆加上四条线代表动物的腿。
这个阶段的孩子进入了所谓“简笔画”的时期，这是一个需要审慎引导的关键期。从事物身上提炼号是孩子此时绘画的需求，但如果过于急切地传授号技法，最终会导致他失去对外界的独特眼光，而进入对号毫无变化的重复运用。
1. 这一阶段最需要带领孩子对事物进行仔细的观察，充分认识各种事物的细节。最适宜的地方莫过于自然界，例如公园、或动物园。
2. 如果孩子对某一事物感兴趣，可以搜集这一事物的照片、图书，一起探索它的特征。例如，一只猫的色彩、形态、比例、不同姿态(困的时候、清醒的时候、跑的时候)，给人的感觉(懒散、警觉、敏捷)等等。为孩提供充实视觉想象的存储积累。
3. 这阶段父母应与孩子对事物充分讨论，将对话过程看作一次亲子审美学习，帮助孩子(及自己)更好的视觉修养。
8-12岁现实绘画阶段
8岁孩子的涂鸦《金鱼》
在这一阶段，孩子已经不满足于概念性的标志，而更强调表达出现实的比例、准确的形状、逼真的颜色、更多真实的细节。她也会有了空间的意识、甚至的概念，会把纸面当作立体的空间来摆布利用。
孩子可能会为自己的技能不足以表达真实而懊恼。也可能会为不知道选取什么表现方法而犹豫不决。在这个阶段，她开始需要优秀教师的指导。
1. 对这一时期的儿童，可以引入对绘画的初步了解。给她展示不同时期和风格的杰出画作，让孩子看到，们是怎样表达现实的?例如：和画的肖像有何不同?
2. 除了翻阅图书，还可以带孩子去参观美术馆，这也是一个审美习惯的培养。
3. 给孩子充足的绘画工具和材料选择，让他探索不同材料的特征和运用技法。
通过对优秀画作的观赏与总结、结合自己的对技法的摸索，有助于孩子以更多元的方式去表达观察、抒发思想和情感，并最终形成自我的风格。
大部分学画的孩子最后并不会成为专业画家。因此，从教孩子绘画的一开始，我们应该时常问问自己这个问题：
“让孩子学画的目的是什么?”
著名的英术评论家约翰·罗斯金回答过这一问题。他说：
“当一个人绘画时，他会去观察自然，在这个过程中，他将与观察的对象融为一体。——这个回归自然的过程就是绘画对他的全部意义所在。而画作只不过是一个附带的结果。”
因此，当孩子画画时，父母最有价值的行为，不是去评价画作本身，而是将关注点放在理解和鼓励孩子对世界的观察与体验上：欣赏他控制力的进步、鼓励他对材料和工具的探索运用、赞美他表达的独创性——你很可能不会培育出一个专业画家，但你将协助孩子一颗自然灵性之心。
