怎么判断孩子智力低下还是开窍晚 孩子之所以不开窍只是时间未到。快要到孩子开学的日子了，很多父母普遍担心孩子理解力差，上课听不懂课堂知识，从而影响学习效率。那么有没有训练孩子理解力的方法呢?孩子理解力差怎么训练呢?接下来为大家整理几个方法，父母日常不妨试试。
怎么判断孩子智力低下还是开窍晚 孩子之所以不开窍只是时间未到
1、运动和精神神经发育落后
自幼落后者多为先天性原因，如生后1~3个月内异常安静，少哭或多动，4个月对母亲无反应;6个月尚不会笑;1岁尚不能坐;2岁尚不能走路和说话。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿要晚。尤其走路更明显，出现，瘫痪，或肌低，关节过度屈伸。动作笨拙、行为异常。
2、吃奶困难
出现在时期。智力低下的最早变现出来的症状往往吃奶困难，不会，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响
3、常有痴笑、张口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指。
经常有无意识的表情动作，或、哭闹。
4、眼神无神
不能有意识的识物和随物转移视线。注意力不集中、不持久。
5、语言障碍
语言明显落后于同龄儿而又无视听障碍，或智差同时伴有视听障碍。正常在7-8个月的时候就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后1-2年才有这些表现，都可能是智力落后的信号
6、学习困难
见于年长儿轻度智力低下者
7、面容、体态异常
有些先天性智力低下的宝宝在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常托在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“脸”。脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的身材特别矮小。
8、速度减慢
注意力严重分散，记忆力差，言语能力差，思维能力低，情绪不稳，自控力差，意志薄弱，缺乏自信，交往能力差，难以学会人际间交往。
发现儿童智力低下怎么办?
儿童智力低下是一种相对来说危害性比较大的疾病，对孩子的生长发育及心理行为健康都会带来不同程度的影响。因此，孩子一旦有智力低下的倾向。家长就应该及时带孩子到医院进行相关检查并及时治疗，做到及早发现，及早治疗。
不管儿童的智力如何，他们都是我们的孩子。现在越来越多的孩子因为智力的问题遭到不少来自原生家庭的不公平对待甚至。我们应该更加关爱这些孩子而不是一昧的歧视，所有的孩子都是小天使，这无关于他们的身体特征和智力高下。
孩子对于数学开窍早，怎么判断?开窍早会不会出现偏科现象?
这个不好说，对于学习来说，重要的是唤醒，而不是早期知识的积累。
数学开窍早，不是坏事。但是开窍是什么，必须要注意一下。我们说开窍，主要是指孩子很有对数学很有灵性，能够举一反三，能够提出自己的问题，会多角度的思考，能够归纳总结出自己的方法。
而很多所谓小学数学好的孩子，可能本身并没有什么灵性，也就无所谓开窍之说了。坦白来说，我们平时见到的大部分数学好的孩子，其实都是没有开。只能说掌握了做题的套路，而不是真正地对数学有灵性。
一个简单的判断标准就是：如果孩子对于一个新的概念，没有能力从自己已有的知识入手，提出自己的想法;或者是无法从已有的知识作为思考框架，来帮助理解新的知识的话，其实就不算是数学开窍。
所以说，很多所谓早开孩子，其实不一定是真的开窍。
另外，即便是对学习数学有了自己的方法，如果这个孩子没有学习的动力，没有形成自己的学习风格，那么往后的学习也不一定能够继续优势。一般来说，数学开孩子，学习理科都相对比较简单。物理化学生物等都会有优势。但是，如果没有持之以恒的决心，到了高中之后依然会遇到困难。
有很多学生，初中的时候数学能经常考满分，但是高中数学可能及格都成问题，这是常有的事。这些孩子算开窍吗?显然不是，但是初中成绩又很高，怎么理解呢?
这部分初中成绩好，但是高中成绩不行的学生，其实就是没开典型。因为以前的学习方法都是被动灌输式的，到了真正需要自己探索总结的时候，没有具备相应的实力，自然就会出现巨大的滑坡现象。
至于您提到的偏科现象，这是存在的。不少理科好的学生，可能语文英语非常平常。但是，也有很多理科很好的孩子，语文英语依然很好。所以不需要担心孩子数学开窍早，数学好并不一定偏科。按照我的经验，数学好的优势巨大，因为不管文科还是理科，数学好都是必须的。所以，对于数学，能搞好的话，不需要担心未来。但是你如果是用了太多的精力来学数学，导致的偏科现象，那么就和数学开窍相违背了。数学开窍，应该指的是就能学会数学，能够省下时间学习其他学科才对，您说呢?
小学生成绩始终不高，是智力低下么?如何提升成绩?
孩子学习成绩好或者不好，究其原因主要有以下几点：
一、学习方法的问题
俗话说得好“一窍不得，少挣几百”。这里所说的“窍”，有时指的是“开窍”，有的时候指的是“学习方法”。
“开窍”需要特殊的触发，或者孩子到了一定年龄的时候认知层级就会有相应的提升，这个时候学习积极性或者说“学习的灵性”就会被激发出来。这个时候孩子整体的学习主动性和学习效率就会大大增强。
当年全脑程老师在高二的时候就出现了这样的情况，化学学习忽然变得很，成绩直接就从原先的100多分直接上升到140多分(满分150分)，到了高三阶段，基本上可以做到一份试卷在40分钟内完成，而且错误率基本可以控制在5分以内。到底什么原因，我也搞不清楚，可能就是突然“开窍”的原因吧。
由于“开窍”存在一定的偶然性和不确定性，我们暂时不考虑，但对于学习方法的改进和提升确实完全可行的。主要从以下几个方面入手：
1、提升专注力水平
学习的过程从信息的流程方面主要有三个方面：信息的摄取、信息的加工处理、信息的提取。
由此可见，专注力在整个信息流程的起始阶段非常重要，尤其对于学生来讲。每堂课45分钟，老师讲述重点的时间基本就在15~20分钟，其余的时间基本都是在进行铺垫或者相应的练习。如果学生能够在这15~20分钟内注意力高中，就能够get到老师所讲的重点。
当学生get到每节课老师所讲的重点，并在课后及时进行复习，并结合相应的练习，成绩自然不会差。
而专注力水平的高低，以及如何进行有效地训练，可以参照程老师之前关于专注力训练方面的文章，这里就不再赘述了。
2、采用正确的学习方法
正确的学习方法就是“预习——学习——复习”。
首先，我们说说“预习”：古人尝云“凡事预而立，不预则废”，对于学习也是如此。课前预习，主要是了解这一课主要讲什么?涉及到哪些关联的知识点?自己有没有掌握这些?预习完后有什么不明白的地方?
带着这些问题，我们进行查漏补缺，补齐之前没有明白或者没有掌握的知识点，随后对预习内容中不明白的地方加以记录，并作为次日课的学习重点，如果时间充裕，建议找一些相关的练习题进行针对性练习。
其次，我们说说“学习”：在课的学习过程中，我们应该侧重于对之前在预习环节中不明白的问题进行听取，还有老师在讲解例题的时候，我们要印证自己在预习环节中自己没有明白的知识点以及老师的解题方法和自己有什么不同，优点在哪里，自己get到了哪些相同或不同之处，并加以记录、吸收。
最后，我们说说“复习”：古人云“学而时习之不亦说乎”，这里的“习”并非是我们平常所理解的“背书式的复习”，而是练习的习。在完成一天的学习之后，要对我们今天所学的知识进行复盘，理化类的知识可以通过完成适当的练习来检验学习成果，而对于文史类的知识，建议采用思维导图的方式进行知识的总结和复盘。
3、加强记忆训练
培根曾经说过“一切知识都来源于记忆”。虽然这句话描写得并不是很恰当，但良好的记忆能力确实能够帮助我们学习起来更加地，而对于思维类训练来讲，如果没有良好的记忆基础，不能够随时调用我们曾经学习过的知识和技能，所谓的灵活应用只是一句空话而已。
记忆，是基础。通过良好的专注力摄取到尽可能多的信息时，通过我们的思维将信息进行分类、归纳、整理，方便我们在应用的过程中可以随时调用。这就是记忆的作用。
抛开一切关于记忆的定义，其实记忆就是在恰当的时候将我们所需要的信息从大脑中调取出来供我们使用。这就是记忆的作用。所以记忆是一切的基础，这句话丝毫不夸张。
二、学习动力及学习兴趣的问题
我们经常给孩子说的“学习是自己的事情”，如果孩子对于学习某一科目或者整个科目都兴趣缺缺的话，哪怕付出再多的时间、参加再多的培训班，哪怕父母再着急，所起到的作用都是极其有限的。
所以，当孩子成绩不佳或者对学习提不起兴趣的时候，我们就要注意孩子是否存在学习动力不足或者对学习没有兴趣的情况。
如果我们把每个孩子当成一个不停运转的钟表，那么发条中蕴含的力量就是这个钟表不停运转的动力，而这个动力就是孩子自身的责任心、危机意识等等。
在世界上(不仅仅是中国)，学习是唯一能够改变自身命运以及家庭命运的途径，而且是可以靠自己实现的命运。学习奔跑是为了能够捕获更多的猎物，羚羊学习奔跑是为了逃脱的追击，而人类学习则是为了能够让自己变得强大，从而能够更好地改变命运。
所以，莫要将孩子当成温室里的花朵，让他们明白生存的艰辛，体会到父母辛勤工作的不易，明白这个世界上除了空气和阳光是免费的，而其余的都要付费，从而明白想要生存，就必须具备生存的能力，而这个，只有通过学习才能得到。
三、家庭环境的问题
家庭环境对于孩子的成长至关重要，相信我们每一个人都很清楚。程老师只针对一些核心点进行阐述：
1、营造的家庭氛围：
父母之间的关系，对孩子的影响至关重大。的家庭会让孩子有安全感，这样孩子才能静下心来去做自己应该做的事情——学习。而不的家庭，充满冷暴力或者夫妻之间互相谩骂厮打的家庭会让孩子产生不安全的感觉，甚至在孩子的内心深处会认为这样就是解决问题的方法，将来也会在自己的小家庭或者之中采用这种方式来解决问题。
2、营造安静的学习环境：
条件允许，尽量给孩子营造一个相对比较安静的学习环境。
这个环境不需要有多么好，安静、整洁、简单就好。包括孩子学习的书桌上，尽量不要有太多与学习无关的事情，避免对孩子的专注力造成一些影响。
3、与孩子主动，让孩子明白父母的爱：
孩子成长的过程中，主要受到三方面的影响：家庭、学校和自己，而其中最重要的影响因素就是家庭。
在父母与孩子的过程中，的内容应该不仅仅限于“学习”，而应该更加广泛，比如关心孩子在学校的生活，与同学之间的关系等等，同样也可以谈谈父母本身在、工作中遇到的一些问题，以及是如何解决的。这样可以避免孩子产生这样的心理“我的爸爸妈妈只关心我的学习”。同样还可以营造的家庭环境，让孩子明白父母在工作中也会遇到各种各样的困难，但只要能够沉着应对，很多问题都能够解决。
通过，培养孩子正确的人生观、世界观和价值观。同样，也培养他们正确对待挫折和周围环境变化的方法和态度。
