与孩子沟通的36种好方法与孩子沟通是一门很深的艺术

与孩子沟通的36种好方法与孩子沟通是一门很深的艺术。生儿育女可不是一件容易的事，如果你还没有想好如此哺育后代，结婚的事不妨先放放。你知道育儿经如何培养孩子吗?其实在育儿经中老祖宗已经向我们讲述了培养孩子的方法，这些老人留下的智慧结晶。

与孩子沟通的36种好方法与孩子沟通是一门很深的艺术

1、先连接再引导

在给孩子指示前，蹲下与孩子的眼睛平齐，与孩子进行眼神以引起他的注意。教他如何集中注意力：“孩子，我需要你的眼睛看我。“宝贝，妈妈需要你的耳朵听着。”在听孩子说话时，用同样的语言。一定不要让你的眼神接触太过强烈，以至于你的孩子觉得你在控制他，而不是在和他。

2、客气的语气

在你跟孩子说话的时候，要喊孩子的名字，说“孩子，请你……”。

3、简短

我们使用规则：把主要的指示放在开头的句子里。你唠叨的时间越长，你的孩子就越有可能变成聋子。在谈论一个问题的时候，说得太多是一个很常见的错误。它给孩子的感觉是你不太确定你想说什么。如果她能让你一直说下去，她就能让你转移话题。

4、简单

使用短句。听听孩子们是如何的，并记下来。当你的孩子表现出那种呆滞、冷漠的表情时，你就不再被理解了。

5、让孩子重复

在你对孩子发出指令后，让孩子重复一次，确认她听懂了。

6、提出一个孩子无法拒绝的提议

你可以和两到三岁的孩子讲道理，尤其是为了避免权力斗争。“穿好衣服，这样你就可以出去玩了。”为你的要求提供一个对孩子有利的理由，而且这个理由很难拒绝。

7、说话的内容是积极的

不要说“不许跑步”，试着说：“我们在里面走，你可以在外面跑。”

8、以“我想要”开始你的指示

不要说“趴下”，而是说“我想让你趴下”。这对于那些想要取悦但又不喜欢被命令的孩子来说很有效。通过说“我想要”，你给出了一个服从的理由，而不仅仅是一个命令。

9、“等……。”

“等你刷完牙，我们就开始这个故事。”“当你的工作完成后，你可以看出去玩。”“等”表示你希望孩子听话，比“如果”更有效。“如果”表示当你不想让孩子听话时，孩子有选择的权利。

10、腿第一，嘴第二

不要大喊大叫：“具收起来，该吃晚饭了!”“走进孩子玩耍的房间，安静但坚定地告诉他们快到晚饭时间了，然后加入孩子的兴趣活动几分钟。”去找你的孩子，传达出你对你的要求很认真。否则，孩子们会把这理解为仅仅是一种偏爱。

11、给选择

“你想先穿睡衣还是先刷牙?”“红衬衫还是蓝衬衫?”

12、说正确的发展

孩子越小，你的指令应该越短越简单。考虑孩子的理解力。例如，父母常犯的一个错误是问一个三岁的孩子：“你为什么要那样做?”试着说，“让我们谈谈你做了什么。”

13、说话有礼貌

礼貌的说话方式在家庭内也应该是被推崇的。一个两岁的孩子如果有家庭熏陶，完全懂得在什么场合下说“请，谢谢”。孩子们不应该觉得礼貌是可有可无的。用你希望孩子对你说话的方式和他们说话。

14、不要对孩子威胁和判断

威胁和判断的可能会使孩子处于防御状态。“你”的信息会让孩子闭嘴。这些信息是非指责性的。而不是“你最好这样做……”或者“你必须…，”。理想的说话方式应该是“我希望、、、、或者“当你……的时候，我很高兴”，而不是“你需要清理桌子”，可以说“我需要你清理桌子”。

15、写下来

提醒很容易演变成唠叨，尤其是对十几岁以下的孩子来说，他们可能对一遍又一遍地被告知要做的事情没有反应。不需要说一个字，你就可以你需要说的任何东西。用和铅笔交谈。给你的孩子留些幽默的便条。然后坐下来，看着它发生。

16、说服孩子

你的孩子叫得越大声，你的反应就越柔和。让你的孩子呼吸，同时你要及时插话：“我理解”或“我能帮忙吗?”有时候，只要有一个有爱心的倾听者在场，孩子的怒气就会平息下来。如果你以他的水平进入，你有坏两个脾气要处理。记住，你是他的大人。

17、不要让孩子崩溃

在给出指令之前，先恢复情绪平衡，否则就是在浪费时间。当一个孩子情绪崩溃时，什么也不能理解。

18、懂得重复的次数

幼儿需要被告知上千次。两岁以下的孩子很难理解你的指示。大多数三岁的孩子开始把指令内化，这样你的要求就开始被理解。随着孩子年龄的增长，重复的动作越来越少。前的孩子把重复看成是唠叨。

19、让你的孩子完成这个想法

不要说“不要把你的东西堆起来”，试着说：“想想你想把用品放在哪里。”让孩子填空更有可能创造一个持久的教训。

20、使用儿歌

这是也把游戏深入到平时说的一种方式。如果孩子不听话，试着用儿歌跟他们说出来。

“小兔，小兔，帮妈妈把门开开。”你的孩子会很开心你跟他们，然后会很开心地听从你的指令。

21、给可爱的替代品

你不能去看电视。但是你可以看那本小兔子的书。

22、提前通知

“我们很快就要走了。”跟玩具说再见，跟朋友们说再见……

23、打开一个封闭的孩子

精心挑选的短语会打开紧闭的小脑袋和小嘴巴。坚持你知道孩子会兴奋的话题。问一些不只是“是”或“不是”的问题。坚持细节。而不是“你今天在学校过得好吗?”试试“你今天做的最有趣的事情是什么?”

24、用“当你…我感觉…因为…”

“当你在商店里从妈妈身边跑开时，我很担心，因为你可能会迷路。”

25、关闭讨论

如果一件事真的不能讨论，就说出来。“我不会改变主意的。对不起。“你会节省你和你孩子的时间。把你“我是认真的”语气留到你需要的时候。

孩子不愿和家长分享幼儿园的事，有什么好方法与TA沟通?

小年龄段孩子(3-4.5岁)

1.做好与孩子聊天的准备

小年龄段的孩子，语言表述能力有限，很多时候不是他们不愿和你分享幼儿园的事，而是他们不知该怎么分享。这就需要家长通过主动聊起幼儿园的活动来帮助孩子回忆并进行简单讲述。问题来了，你了解孩子在幼儿园的一日生活安排吗?你能叫出孩子主要玩伴的名字吗?如果连你自己都不清楚孩子在幼儿园的一天到底都参与了哪些类型的活动，每种活动的大致内容是什么，那你如何帮助孩子回忆呢?

其实，幼儿园的一日活动类型主要分为生活活动、游戏活动、户外活动以及学习活动，每个幼儿园会根据自身的实际情况来科学地制定这些活动的时间安排表，以做到让孩子的一天能够动静交替、劳逸结合。除了学习活动安排在上午以外，另外三类活动上午和下午都会有安排。幼儿园的每个班都会在教室外设置“家园联系栏”(具体名称不定，作用相同)，一周的活动安排都会在这里贴出来。

·关注幼儿园今天的活动安排。想要和孩子有聊天话题，家长要做有心人，接送孩子时关注今天的主要活动安排和活动内容，花几分钟时间和老师沟通一下今天的活动内容及孩子的表现，做到心中有数。

·根据活动内容开启聊天话题。接下来你就可利用了解到的这些内容来和孩子打开聊天话题啦!比如“老师说，今天宝贝在幼儿园喝水很能干哦”，孩子会告诉你自己具体是怎么做的，老师为什么会表扬自己。

·记住幼儿园同学的名字。另外，利用上学、放学时间，抓紧记住孩子告诉你的每个同学的名字，这样，当孩子聊天中提及时，你能够从容应对，并和孩子一起分享你所了解的关于她的的事。

·持之以恒做好聊天前的“功课”。当然，孩子每天的活动都是不同的，家长要想和孩子聊天的习惯，就需要持之以恒地做好聊天前的“功课”。

2.和孩子一起角色游戏

对小年龄段的孩子来说，很多时候他们已经在家里和你进行幼儿园活动的分享了，只是分享的方式不是直接的聊天，而是模仿为主的角色游戏。

你肯定有过这样的经历：孩子将家里的小板凳搬出来摆一排，每张小凳子上摆一个毛绒玩具，甚至邀请你来坐在小凳子上。这时你是欣然答应孩子一起游戏，还是当个旁观者?当孩子在游戏中模仿幼儿园老师的言行，让小椅子上的“小朋友”小眼睛看老师，小手放在膝盖上时，你是乖乖按要求做好并融入游戏中，还是觉得不好意思而退出游戏呢?

小年龄段孩子的主要学习方式就是直接模仿和延迟模仿，前者发生在当时，后者发生在之后。很明显，角色游戏就是孩子在模仿幼儿园老师并通过游戏活动反映自己在幼儿园所经历的。

·积极参与角色扮演。如果你积极参与了，那么你已经在和孩子聊幼儿园的事情啦，而且还是以这样生动活泼的形式在聊天，不是比单纯地说话更有意思吗?

·不参与角色扮演。如果你没有参与其中，那也不要埋怨孩子不和你分享幼儿园的事情，是你自己没兴趣加入进去。

3.留意孩子言行变化

很多孩子的学习不是当时就表现出来，而是经历了自身各种心理活动以后的顿悟。当这种顿悟发生时，孩子会突然在家念出一些你从没教过的儿歌或做一些你从没教过的事，这时你不要过于惊讶，答案就在幼儿园的学习中。

·关注孩子一言一行的变化。当你督促孩子收拾玩具并请他顺便把你的某件事也一起做了时，他会突然告诉你“自己的事情请自己做”;当你正想把不喜欢吃的肥肉倒掉时，孩子会告诉你“不能浪费粮食，餐桌上的食物都要吃才营养”……当你做一个和孩子相处的有心人时，你会发现这样的例子太多太多。孩子一言一行的变化，如果不是你一直努力的结果，那就肯定发生在幼儿园生活中，抓住这些稍纵即逝的机会和孩子聊起来，你会发现他们有说不完的话，因为这时是他们在“教育”我们。

·关注微信群里的信息。现在幼儿园和家长的沟通方式多种多样，几乎每个班级都会建立QQ群或微信群，当别的家长在群里说孩子今天分享的幼儿园内容时，你是不是正因为自己孩子回家什么都没说而默默旁观呢?其实，你只需将这些内容记住，今后的某一天你会发现孩子也正和你分享这些内容。孩子的学习存在非常大的个体差异，尊重他，等待他，他会给你惊喜。

大年龄段孩子(4.5-6岁)

1.创造的聊天氛围

随着孩子年龄的增长，语言表述能力的增强，他们会愿意和你一起分享幼儿园的所见所闻，尤其是自己做得好的事，很多时候他们不是不愿意说，而是没机会说。现在家庭中常见一幕：爸爸坐在电脑前浏览网页或玩游戏，妈妈拿着手机不停地刷微博、微信，孩子目不转睛地看动画片;又或是家长带着孩子一起外出和朋友聚会，餐桌上大人聊大人的事，孩子们扎堆拿着手机、平板比拼游戏……在各类电子产品盛行的当下，父母有没有给孩子创造舒适的聊天氛围呢?

在幼儿园里，只要有空余时间，孩子们会围着老师分享自己今天的活动感受、告诉老师周末的趣闻轶事。为什么孩子在幼儿园里这么多话想说，回到家就变沉默了呢?因为幼儿园里没有其他电子产品占掉孩子们的空余时间。

·放下电子产品专心陪伴。同理，孩子在家时，家长们如果能够暂时将家里的各类电子产品束之高阁，每天花一点固定的时间，放上一首舒缓的音乐，你会发现自己和孩子之间有说不完的话。

2.掌握聊天技巧

“今天你在幼儿园都学了些什么?”

“跟我说一说今天幼儿园都发生了些什么事?”

“你今天在幼儿园表现好不好?”

“老师今天表扬你没?”

这些问题读起来很熟悉是吗?前两个问题都是命令式的，后两个问题都是暗示性的。命令式提问让的聊天变成每天必须完成的任务;暗示性提问是在告诉孩子，今天如果表现不好就不要告诉我了，否则不会有好结果。很明显，这两种打开聊天话题的方式都不正确。

在师幼互动中，最忌讳以上两类无效提问，因为这会给孩子思想或情绪上的压力，影响孩子说话的积极性，妨碍孩子的正常表达。

·家长要放低身份和孩子平等聊天。家长们回想一下和朋友之间的聊天，你不会去暗示，更不会去命令。想孩子和你就幼儿园话题聊起来，就要放低自己的身份或者将孩子当做，以平等的方式打开聊天话题。

·话题可以慢慢过渡。家长可以先和孩子分享自己今天工作中的所见所闻以及一些感受，或者一起分享你们都熟知的人或事，再自然而然地过渡到孩子的幼儿园生活。当聊天不再是每天向家长汇报任务，也不存在任何压力时，相信孩子会有很多话想和你一起分享的。

3.及时给予情感反馈

在人与人之间的聊天中，我们都希望对方是真诚地在听，并不时给出一些情感上或话题上的反馈。

家长们回忆一下自己在家和孩子之间的互动：当孩子兴冲冲拿着今天在幼儿园完成的某样作品，想和你炫耀一番，你却因手头上的事情而“嗯”一声完事儿;当孩子倾诉今天在幼儿园和同伴之间的争吵，你却不问清事情缘由只是一味责怪孩子……于是，孩子向你倾诉的心情没了，和你分享幼儿园事情的积极性也逐渐消失。

在和孩子的互动中，积极有效的反馈可以提高孩子表达的积极性，并让孩子从你给的反馈中有所启发。针对孩子不同的话题，需要家长有不同的反馈方式，不可能一一列举。

·话题反馈的总原则。但对聊天中孩子话题的反馈却可以有一些总的原则，首先就是真诚地倾听和对待，其次无论孩子带着何种感情和你分享，首先理解并接受，最后再换位思考，站在孩子的角度就话题内容展开讨论。

·积极反馈让孩子敞开心扉。你的真诚对待会提高孩子和你聊天的积极性，你的情感支持会让孩子敞开心扉，打开话匣子和你聊天，而你和孩子的深入讨论会让孩子有新的收获。当你对孩子的反馈到位时，你和孩子之间会无话不谈。

与孩子缺乏沟通，不妨试试这些方法，陪孩子走过一段心灵的旅程

1，增强家长和孩子之间的感情。孩子上幼儿园后，家长很难与孩子真正有更多的时间相处，晚上孩子也是在玩耍的劲头上，就更难跟孩子形成有效的感情沟通，通过睡前给孩子讲故事的方式，也能探究孩子的一些心理，在讲故事的互动过程中也就完成了感情沟通，久而久之，这种方式能成为感情沟通的最有效的方式。

2，有效的增强孩子的语言阅读能力和思维判断能力。孩子在听故事的过程中，思维也在转动，在一些智益的故事中，孩子会问到一些他们认为感兴趣的东西，并会有效的表达出自己的观点，与父母建立兴趣的，在这个过程中，就能够锻炼孩子更有效的沟通方式和语言能力了。

3，有利于孩子情商的培养和专注力的提升。故事的内容都是有故事情节的，孩子随着故事的发展情节而情绪起伏，听到兴奋的故事会随之兴奋，听到悲伤的情节时会愁眉苦脸，也会对故事中的角色进行自己观点的评价，这些都是有利于孩子情商的培养，孩子也会把注意力都集中在故事的环境中，经常性的故事训练，孩子在专注力的能力上也是会有所提升的。