1一6年级画画图片大全

时间：2019-06-14 08:18来源：未知作者：潇洒女人点击：

导读：

孩子的大脑里充满太多神奇的东西，他们看世界的角度不同，画出来画也是天马行空的模样，趣味横生。以下是1一6年级画画图片大全父母在家的话多启发孩子的绘画天赋吧。说不一定在童年启发下，他将来也能成为一代著名画家。

1一6年级画画图片大全

绘本就是少儿美术自己的绘画出来的图书，历时多年画画图片达10000之多可称为大全了，不同类型、不同画风、不同艺术在这里展示其中万分之五画画图片：

小学数学1——6年级重点知识点总结

学习还是以课本为主，概括为辅!

小学一年级。九九乘法口诀表，学会基础加减乘：背诵好九九乘法口诀表，做到熟悉个位数的相乘。

小学二年级。完善乘法口诀表，牢固一年级知识，学会除混合运算，基础几何图形。

小学三年级。学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。路程计算，分配律，分数小数。

小学四年级。线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算。

小学五年级。分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积。

小学六年级。比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。

小学高年级数学应用题常考难题题型，看看你家宝贝会不会做。

1，,母亲今年45岁，5年前母亲的年龄是女儿的4倍，今年女儿多少岁?

解答：

5年前父亲的年龄是(45-5)岁，儿子

的年龄是(45-5)÷4岁，再加上10就

是今年儿子的年龄

答题

解：(45-5)÷4+5=10+5=15(岁)

答：今年女儿15岁

2.办公室买了4张台和6把凳，共用640元。2张台和5把凳的价钱相等，

台和凳的单价各是多少元?

解题思路

由“2张台和5把凳的价钱相等”这一条件，可以推出4张台就相当于

10把凳的价钱，买4张台和6把凳共用640元，也就相当于买16把凳

共用640元。

答题

解：5×(4÷2)+6=16(把)

640÷16=40(元)

40X5÷2=100(元)

答：台和凳的单价分别是100元，40元。

40元。

3.在一根粗绳子上接细绳子。如果接2根细绳子共长18米，如果接5根细绳子共长

33米。一根粗绳子和一根细绳子各长多少米?

解答

根据题意，33米比18米长的米数正好是3根细绳子的长度，由此可求出一根细绳子

的长度，然后求一根粗绳子的长度

答题

(33-18)÷(5-2)=5(米)

18-5X2=8(米)

4.学校举办音乐，画画比赛，三年级一班有59人，参加音乐的有36人，参加画画的有38人，一科也没参加的有5人。双科都参加的有多少人?

思路

参加音乐的36人中有参加画画的，同样参加画画的38人中也有参加音乐的，如果把两者加起来，那么既参加音乐又参加画画的人数就统计了两次，所以将参加音乐的人数加上参加画画的人数再加上一科也没参加的人数减去全班人数就是双科都参加的人数。

答题

角解：36+38+5-59=20(人)

答：双科都参加的有20人。

5.一列火车长600米，通过一条长1150米的隧道，已知火车的速度是每分700米，问火车通过隧道需要几分?

思路

火车通过隧道是指从车头进入隧道到车尾离开隧道，所行的路程正好是车

身与隧道长度之和。

答题

角解：(600+1150)÷700=1750：700

=2.5(分

火车通过隧道需2.5分

全国中小学生绘画书法作品比赛开始报名(组图)

比赛背景

第二十四届全国中小学生绘画书法作品比赛是教育部批准的2019年度面向小学、初中及高中学生的全国性竞赛，创办于1995年。已成为具有广泛的影响力、引领性的大型艺术类教育赛事。多次在北京人民大会堂举办颁奖典礼，获得教育部及各界领导的肯定和支持。

(根据2019年4月11日教育部办公厅《关于2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单的公示》，全国中小学生绘画书法作品比赛位列艺术体育类，编号26。)

组织单位

主办单位：中国儿童中心;承办单位：齐鲁晚报书画院;学术支持单位：中国美术家协会少儿艺委会

大赛通知文件

赛事特色

高度权威性

“全国中小学生绘画书法作品比赛”是首批入选教育部2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单”的比赛，由中国儿童中心主办。

全国影响力

大赛创办于1995年，已成功举办二十三届，全国参赛少年儿童累计达数百万人次，遍及全国23个省、自治区，88城设有大赛组织单位。

特长加分项

教育部文件明确指出：“艺术特长(加分项)，在学校现场测评中展现的某一艺术项目特长(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等)”可获得10分特长加分。

全学龄覆盖

小学、初中、高中全学龄覆盖的竞赛活动。

免费参赛

赛事报名无报名费、参赛费。

名师名家云集

全国最知名儿童美术、书法教育专家，知名艺术家现场评选，启迪艺术智慧，提高书画技艺。

靳尚谊：国务院学位委员会艺术组评审委员、国家教育部艺术教育委员会副主任、原中央美术学院院长

杨景芝：中国美术家协会儿童艺委会主任

龙念南：中国美协少儿美术艺委会常务副主任

郑勤砚：中央美术学院艺术管理与教育学院副教授

胡滨：中国书法家协会理事、中国书法家协会教育委员会委员

尹少淳：中国美协少儿美术艺委会主任，首都师范大学亚洲美术教育研究发展中心主任

申伟：清华大学美术学院教授、硕士生导师

王东声：北京理工大学设计与艺术学院教授、艺术研究部主任、硕士生导师

2019比赛主题

本届比赛的主题是“美好家园”

旨在引导少年儿童向祖国70岁生日献礼，感悟党十九大提出的建设“美好生活”的奋斗目标，用多彩的画笔描绘改革开放以来祖国取得的巨大成就;展示绿色家园，幸福生活;畅想新时代科技腾飞，祖国富强。在比赛中让少年儿童愉悦身心，陶冶情操，塑造心灵，全面发展。

参赛对象

广大中小学生美术、书法及摄影爱好者

按照年级分为4个组别

1.小低组(1-3年级);2.小高组(4-6年级)3.初中组;4.高中组

参赛形式

参赛学生根据本届比赛主题创作并提交个人原创的绘画、书法或摄影作品进行参赛。

参赛作品要求

绘画作品

用多彩的画笔描绘建国七十年来祖国取得的巨大成就。

不超过 40×60 厘米(四开大小)，使用材料和表现形式不限，参赛作品须为原作。

书法作品

围绕主题以书法的形式展现内容健康向上的诗词文句。

书法作品软硬笔均可，作品不超过四尺对开，参赛作品须为原作。

摄影作品

用镜头记录身边的变化，按下快门保存美好瞬间。

五寸(12.7×8.9 厘米)以上扩印片，并附送作品拍摄过程的相关技术介绍。

奖励办法

分组设绘画、书法、摄影作品一、二、三等奖。

评选原则

符合比赛主题;有独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式;鼓励选手表达自己的真实感悟;鼓励有创意的表现形式。

赛程赛制

1、6.30报名截止

参赛选手需于6月30日前完成报名，并于线上提交电子版作品

2、6月赛区初审

通过初审筛选出符合大赛主题及要求的作品，将通知选手的提交参赛作品原作，并递交大赛组委会

3、7月组委会评选

组委会组织相关专家对作品进行评选，评选出本次大赛一、二、三等奖及优秀奖

4、7月全国总决赛

全国组委会为保证选手作品的真实性，将对获得一、二等奖的选手进行复审(复审时间及方式另行通知)

5、赛后作品展

为获奖选手颁发证书;获奖作品集结成册;举行获奖作品展;全国优秀作品寄送

6、全国颁奖

举行颁奖典礼;获奖作品全国巡展

7、相关活动

组织主题写生活动;夏令营;研学旅行活动

报名截止日期

2019年6月30日

报名方式及作品提交须知

报名方式

选手通过大赛官方公众号“大赛平台”报名系统，进行在线填写报名表，并提交电子版作品

选手提交的电子版作品通过初审后，组委会将通知选手提交原作进入下一赛程的评选

画画6年级简单好看的图片欣赏

教材分析

本课是从我们最熟悉、最常见的生活中提取的教学内容，但现在的孩刊]不一定都熟悉这个每天每个家庭都得干的家务事。在我们的问卷调查中，我们了解到绝大部分学生在家是独生子女，很少到菜场去感受那热闹的气氛，很少听到小商小贩们各具特色的叫卖声，很少看到摩肩接踵的顾客争着挑选新鲜蔬菜的情景。如何上好这节课?教师可以创设一个“小小菜市场”的情境，让他们试着走进生活，去观察，去体会，去感悟，以弥补生活经验的不足。让课程真正地为他们服务，让他们把生活中有滋有味的画面能原汁原味地表现出来。

教学目标：

(1)认知目标：初步了解菜场买菜和卖菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。

(2)操作目标：学会合理使用各种废旧材料，创作出生动、精彩、富有生活气息的作品。

(3)情感目标：让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。

教学重点：

学会画速写收集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的“特写镜头”。

教学难点：

画面线条疏密的处理，各种废旧材料合理的运用，原汁原味地表现生活。

课时建议：1课时

课前准备：

教师准备：多媒体、相关图片资料、色纸、废旧材料及彩色铅笔、水粉色、电子秤和手秤各一个。

学生准备：带一些自己喜欢的菜;色纸、各种废旧材料及彩色铅笔、水粉色。

教学过程：

1.录像导入

让学生观看早晨菜农进城，他们熟练地在摊位上摆菜整理，买卖的各种喧嚷……画面上又出现了拎着菜篮的大爷和大妈们，他们精神抖擞地走到菜摊前，熟练地挑选着新鲜的蔬菜，大声地和小商小贩们讨价还价……教师此时问学生看到的是什么样的画面?学生会异口同声地说买菜。(板书：买菜)同学们，今天就让我们走进生活，体验买菜的乐趣。

2.启发谈话

(1)你刚才看到了哪些蔬菜?说说这些蔬菜名称及味道，它们有哪些营养价值?你还看到了哪些荤菜?你喜欢你爸妈买什么菜?

(2)淋观察到菜场周围的环境是什么样的?摊位是怎样分布的?去买菜的主要是一些什么年龄段的人?买菜的人和卖菜的人表情、神态怎样?有哪些动作?他们都说了些什么?

(3)平时有没有跟家长去过菜场?去过的同学请讲讲有什么体验和感受?

3.欣赏分析

前面我们已经认识了各种蔬菜，并且学会了用各种材料制作出不同形状，颜色和不同质感的蔬菜，有的同学还专门到菜场去买菜，和商贩讨价还价，感受了菜场的热闹和喧哗。经过细心观察，精心筛选，他们选择了最富有代表性的场面，合理地运用各种废旧材料，原汁原味地表现了热闹的菜场。你们瞧，他们创作的作品多么生动啊!

(1)这一幅作品画面的主人公是一位老奶奶，她卖的蔬菜品种可真多呀!茄子、黄瓜、白萝卜，应有尽有，又新鲜又水灵。她好像正在算账呢!看她笑眯眯的脸，可以想象她今天的收入一定不错。这幅画构图合理，色彩鲜艳，画面饱满，材料主要采用了色纸、麻袋、彩色铅笔、水粉色，还运用了剪、撕、贴、画等技法。值得同学们学习。

(2)同学们，下面还有几幅学生作品，请同学们欣赏分析一下。

4.创设情境

(1)同学八人为一组，拿出自己所带的菜，逐一展示实物：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子等等，摹拟菜场里菜摊摆菜的模样，把`菜按品种进行分类摆设。

(2)各小组选派两名同学卖菜，一部分同学可到各自喜欢的菜摊前“买菜”，体验买菜的感觉。另一部分同学可带着速写本四处观察;感受“小小菜市场”的气氛，看看哪个菜摊的菜品种最多?卖菜的和买菜的“叔叔阿姨们”交易时是什么样的表情、动作?练习画速写，收集素材。

5.导练自创

(1)小组讨论，拓展思维。

小组交流刚刚收集到的素材，引导同学整理刚才画的速写，构思、构图时要考虑到各种废旧材料的选择。突出主题。

(2)巧手组合，创作佳作。

选择生动、有趣的买菜镜头进行勾画，合理地使用废旧材料粘贴，收拾整理。在表现菜场整体气氛的基础上，注意细节的刻画。

6.展示评价

作品欣赏：

a.自评：(1)谈自己的构思创意，如是否创意独特、想象奇妙?

(2)评自己画的蔬菜哪部分好看，最精彩?

b.互评：我觉得谁的作品画出了菜场的喧闹气氛?材料运用合理?我认为哪些同学的作品需要改进?如何改进?

c.师评：作品是否主题鲜明，色彩运用得当，画面构图是否饱满，是否原汁原味地再现。

7.拓展延伸

买菜是我们日常生活中最平常的事了，它看似简单实际很有学问。同学们在今后的日子里要去菜场感受、体验。平时要注意观察，我们的现实生活中有着丰富的素材，我们的眼睛要善于发现和有效利用素材。同学们有时间、有机会可以带上速写簿到菜场去画画速写，画完速写后还可以买回一些菜，减轻爸爸妈妈负担。这不是一举两得的事吗?

30张人性与爱的图片，看到最后一张惊呆了!

当下的家庭状况，爸爸似乎只是一个“倒影”，这类家庭成为“丧偶式育儿”。

坐在月亮船两端的男女，埋头苦思婚姻里的平衡。

女人=无所不能!

大多小孩按照别人设定的条条框框成长。。。

我们的一生中被很多东西奴役着，其中一种就是药物。

有时候也猜不透自己内心，更不用说被人

大多数人都在为地球的毁灭添柴加火。

每个人都是被时间牵着的木偶。

活得越久，皮囊越厚。

人类文明的根基已经摇摇欲坠了。

眼睛看到的事实，其实是大脑想让我们看到的东西。